Το παλαιοπωλείο είναι κοντά στο 37o Συνέδριο της Ε.Μ.Ε, που θα πραγματοποιηθεί στις 4,5,6 Νοεμβρίου 2022 στο Άργος - Ναύπλιο. Ελπίζω να είμαστε όλοι εκεί.
Πρόγραμμα του συνεδρίου.
Συλλέξτε το απευθείας από ΕΔΩ
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Διάφορα εκπαιδευτικά θέματα. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Διάφορα εκπαιδευτικά θέματα. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Τρίτη 25 Οκτωβρίου 2022
Τετάρτη 2 Οκτωβρίου 2019
Πέμπτη 26 Σεπτεμβρίου 2019
Το παλαιοπωλείο προτείνει: 1ο Μαθηματικό Βιωματικό Εργαστήρι
Η Ελληνογαλλική Σχολή «Καλαμαρί» σε συνεργασία με τον Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου Ανατολικής Θεσσαλονίκης, κο Δημήτρη Μέμτσα , ανακοινώνει τη διοργάνωση του 1ου Μαθηματικού Βιωματικού Εργαστηρίου, το Σάββατο 23 Νοεμβρίου 2019, στις 17.00.
Απευθύνεται σε όλους τους Εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, φοιτητές και γενικά σε οποιονδήποτε ενδιαφέρεται για τα Μαθηματικά.
Σκοπός του μαθηματικού εργαστηρίου είναι οι συμμετέχοντες, να συνεργαστούν βιωματικά, να συζητήσουν και να προβληματιστούν (στην αντίστοιχη θεματική ενότητα που θα επιλέξουν), στις μεθόδους και τους τρόπους με τους οποίους μπορούν να οργανώσουν καλύτερα ώστε να εμπλουτίσουν το καθημερινό μάθημα.
Στόχος είναι ο γόνιμος διάλογος στην κάθε θεματική ενότητα τόσο στο παιδαγωγικό, όσο και στο επιστημονικό επίπεδο. Οι συμμετέχοντες θα έχουν την δυνατότητα να καταθέσουν την προσωπικές τους απόψεις, να αλληλεπιδράσουν με τα υπόλοιπα μέλη της κάθε ομάδας και στο τέλος να προκύψουν επωφελή συμπεράσματα για όλους.
Υπάρχουν πέντε θεματικές ενότητες. Μπορείτε να κάνετε εγγραφή σε μία θεματική ενότητα. Αν έχει συμπληρωθεί ο αριθμός των συμμετεχόντων στην ενότητα που επιθυμείτε, μπορείτε να επιλέξετε κάποια από τις υπόλοιπες ενότητες.
Ο αριθμός θέσεων σε κάθε ενότητα είναι περιορισμένος και θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας.
Το Μαθηματικό Βιωματικό Εργαστήρι θα πραγματοποιηθεί στις εγκαταστάσεις της Ελληνογαλλικής Σχολής Καλαμαρί.
Στους συμμετέχοντες θα χορηγηθεί βεβαίωση συμμετοχής.
Είσοδος Ελεύθερη.
Στην ιστοσελίδα www.kalamari.gr (Εγγραφή σε Εκδηλώσεις) ή στον σύνδεσμο
http://kalamari.gr/index.php/
ενότητες.
Πρόγραμμα 1ου Μαθηματικού Βιωματικού Εργαστηρίου
16.30 - 17.00 : Προσέλευση
17.00 – 17.30 : Σύντομη ενημέρωση από τους υπευθύνους των θεματικών ενοτήτων
17.30 – 19.00 : Εργαστήρια
19.00 – 19.30 : Συμπεράσματα των εργαστηρίων
ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ
1. κα. Μαριάννα Τζεκάκη, Ομότιμη Καθηγήτρια Διδακτικής Μαθηματικών Α.Π.Θ
κα. Μαρία Παπαγεωργίου, Καθηγήτρια Μαθηματικών Μ.Ε. 1ου Γ.Ε.Λ. Σταυρούπολης, Master
Διδακτικής των Μαθηματικών
ΘΕΜΑ : «Άτυπη και τυπική αποδεικτική διαδικασία στα Μαθηματικά»
Η αποδεικτική διαδικασία αποτελεί θεμέλιο της μαθηματικής ανάπτυξης και έχει ιδιαίτερη θέση στα Προγράμματα Σπουδών, ως μια ιδιαίτερη και απαραίτητη μαθηματική διεργασία. Σχετίζεται με τη φύση της μαθηματικής δραστηριότητας και των Μαθηματικών αλλά και την ίδια τη μαθηματική μάθηση. Αν και κυριαρχεί η πεποίθηση ότι η μαθηματική απόδειξη προσεγγίζεται στις μεγάλες τάξεις του Γυμνασίου ή του Λυκείου, η έρευνα έχει τεκμηριώσει την αναγκαιότητα της ανάπτυξης αποδεικτικού συλλογισμού από τις μικρότερες ηλικίες. Στο προτεινόμενο εργαστήριο θα γίνουν σύντομες αναφορές στη τυπική και άτυπη αποδεικτική διαδικασία στις διάφορες ηλικίες και θα δοθούν στους συμμετέχοντες δράσεις τόσο της Άλγεβρας όσο και της Γεωμετρίας μέσα από τις οποίες θα επιδιωχθεί να συνδέσουν άτυπες μορφές αποδεικτικής διαδικασίας με τις μεταγενέστερες τυπικές μαθηματικές αποδείξεις.
2. κ. Σπυρίδων Δουκάκης, Εκπαιδευτικός ΠΕ03&ΠΕ86, Pierce-Αμερικανικό Κολλέγιο Ελλάδος.
Συνεργάτης του Εργαστηρίου Βιοπληροφορικής και Ανθρώπινης Ηλεκτροφυσιολογίας (BiHeLab) του τμήματος Πληροφορικής του Ιονίου Πανεπιστήμιου
ΘΕΜΑ : «Διδάσκοντας την έννοια της συνάρτησης με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων.
Ποιος, πώς, πού, πόσο, πότε και γιατί;»
Τα τελευταία χρόνια αναδεικνύεται στο πλαίσιο των προγραμμάτων σπουδών και των οδηγιών για τη διαχείριση της ύλης των Μαθηματικών, η πρόσθετη διδακτική που μπορούν να διαδραματίσουν τα ψηφιακά εργαλεία στην καθημερινή διδακτική πρακτική.
Ταυτόχρονα, σύμφωνα με υπάρχουσες έρευνες (Doukakis, 2015) οι εκπαιδευτικοί διακρίνονται σε αυτούς/ές που:
· Δεν έχουν αναγνωρίσει ότι μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα ψηφιακά εργαλεία ή ότι μπορούν τα ψηφιακά εργαλεία μπορούν να υπάρχουν στο πλαίσιο της καθημερινής διδακτικής πρακτικής.
· Έχουν αναγνωρίσει ότι μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα ψηφιακά εργαλεία ή ότι μπορούν τα ψηφιακά εργαλεία να υπάρχουν στο πλαίσιο της καθημερινής διδακτικής πρακτικής, αλλά δεν είναι πρόθυμοι/ες να τα ενσωματώσουν.
· Έχουν αποδεχτεί ότι μπορούν να προσπαθήσουν να εμπλέξουν τους μαθητές και τις μαθήτριές τους στη μάθηση Μαθηματικών με τη χρήση κατάλληλων ψηφιακών εργαλείων, ως μέρος μιας διαδικασίας που θα καθορίσει αν θα αποκτήσουν θετική ή αρνητική διάθεση απέναντι στην ενσωμάτωση αυτή.
· Έχουν προσαρμόσει τη διδακτική τους πρακτική, αναπτύσσοντας δραστηριότητες όπου οι μαθητές/ήτριες διδάσκονται και μαθαίνουν Μαθηματικά με τη χρήση κατάλληλων ψηφιακών εργαλείων.
· Διερευνούν και χρησιμοποιούν κατάλληλα ψηφιακά εργαλεία, τα οποία ενσωματώνονται ουσιαστικά στη διδασκαλία και τη μάθηση των Μαθηματικών.
· Εξελίσσονται και αξιολογούν τα αποτελέσματα των αποφάσεών τους για την ένταξη των ψηφιακών εργαλείων στη διδακτική τους πρακτική και επιχειρούν τροποποιήσεις και αλλαγές.
Εργαζόμενοι με την έννοια της συνάρτησης, θα επιχειρήσουμε μία συζήτηση για:
α) την αξιοποίηση των ψηφιακών εργαλείων,
β) τον τρόπο με τον οποίο μπορούν, με κατάλληλο διδακτικό σχεδιασμό, να συμβάλλουν εκπαιδευτικά λογισμικά (όπως το GeoGebra) στη βαθύτερη κατανόηση συγκεκριμένων μαθηματικών ζητημάτων (είδη συναρτήσεων, πολλαπλοί τρόποι αναπαράστασης κ.ά.) και
γ) την αξιολόγηση των μαθητών/ριών μας σύμφωνα με ένα πλαίσιο διαμορφωτικής διδασκαλίας (Δουκάκης & Ζυμπίδης, 2018).
3. κ. Χαράλαμπος Σακονίδης, Καθηγητής Διδακτικής των Μαθηματικών στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης
Θέμα «Η ανάπτυξη της μαθηματικής σκέψης στην υποχρεωτική εκπαίδευση: σε αναζήτηση υποστηρικτικών διδακτικών προσεγγίσεων»
Αντικείμενο της εισήγησης είναι τα χαρακτηριστικά και οι διεργασίες της μαθηματικής σκέψης που θέλουμε να αναπτύξουν οι μαθητές αρχικά στο Δημοτικό Σχολείο και στη συνέχεια στο Γυμνάσιο, ώστε να εξελιχθούν σε κριτικούς πολίτες. Επιπλέον, οι πόροι (resources) και οι διδακτικές πρακτικές που υπηρετούν αυτήν την ανάπτυξη με συνέπεια στις δυο βαθμίδες της υποχρεωτικής εκπαίδευσης. Οι συμμετέχοντες θα εμπλακούν σε δραστηριότητες ανάλυσης σχετικού εκπαιδευτικού υλικού και αποσπασμάτων από διδασκαλίες που προσφέρουν την δυνατότητα περαιτέρω επεξεργασίας και ‘εργαλειοποίησης’ των ιδεών και προτάσεων που θα παρουσιαστούν.
4. κ. Θεοδόσης Ζαχαριάδης, Καθηγητής Τμήματος Μαθηματικών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών
ΘΕΜΑ : «Η σημασία των αντιπαραδειγμάτων στη διδασκαλία και στη μάθηση των Μαθηματικών»
Ένα παράδειγμα ονομάζεται αντιπαράδειγμα όταν χρησιμοποιείται για να αποδειχθεί ότι ένας ισχυρισμός είναι λανθασμένος. Στο εργαστήριο θα αναδειχθεί η σημασία των αντιπαραδειγμάτων στα μαθηματικά και η αξιοποίηση τους στη διδασκαλία. Θα συζητηθούν τα είδη αντιπαραδειγμάτων, καθώς και ποια αντιπαραδείγματα μπορούν, όχι μόνο να απορρίψουν λανθασμένους ισχυρισμούς, αλλά και να οδηγήσουν στη διατύπωση σωστών ισχυρισμών. Επίσης θα εξεταστούν περιπτώσεις λανθασμένων ισχυρισμών και θα συζητηθεί αν μπορεί να απορριφθούν θεωρητικά ή είναι απαραίτητη η κατασκευή κατάλληλου αντιπαραδείγματος.
5. κ. Ιωάννης Θωμαϊδης, Δρ. Μαθηματικών – τ. Σχολικός Σύμβουλος
ΘΕΜΑ : «Η διδακτική αξιοποίηση της Ιστορίας των Μαθηματικών»
Σκοπός του εργαστηρίου είναι να αξιοποιηθεί η Ιστορία των Μαθηματικών ως πηγή ιδεών και υλικού για την ανανέωση και τον εμπλουτισμό της διδασκαλίας του μαθήματος σε ολόκληρο το φάσμα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Αναλύονται τα μαθηματικά προβλήματα που συνδέονται με την ιστορική εξέλιξη των αρνητικών αριθμών και ορισμένων συναφών εννοιών όπως η απόλυτη τιμή, η διάταξη στην αριθμητική ευθεία και η αξιωματική θεμελίωση των πραγματικών αριθμών. Εξετάζεται η συνάφεια των συμπερασμάτων της ιστορικής ανάλυσης με προβλήματα της διδασκαλίας και μάθησης στις σύγχρονες σχολικές τάξεις και με τη συνεργασία των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στο εργαστήριο σχεδιάζονται και αξιολογούνται αντίστοιχες διδακτικές δραστηριότητες.
Με εκτίμηση οι υπεύθυνοι του Μαθηματικού Βιωματικού Εργαστηρίου
Ιωάννης Σαράφης (Μαθηματικός)
Νικόλαος Παλάζης (Κοινωνιολόγος)
Ιωάννα Καρδάκου (Πληροφορικός)
Χριστίνα Τίκβα (Πληροφορικός)
Αθανάσιος Πέρδος (Φυσικός - Πληροφορικός)
Τετάρτη 25 Σεπτεμβρίου 2019
Φάκελος Στατιστική Β λυκείου + διόρθωσεις
Επισυνάπτουμε και τις εξής διορθώσεις που απέστειλε το υπουργείο παιδείας στα Λύκεια
Τετάρτη 18 Σεπτεμβρίου 2019
Οδηγίες για τη διδασκαλία των μαθηματικών 2019-2020
Το παλαιοπωλείο εύχεται σε όλους τους μαθητές μια καλή σχολική χρονιά.
Προσοχή στις νέες οδηγίες του παιδαγωγικού ινστιτούτου που προτείνει για τα μαθηματικά της Γ Λυκείου. Η κυρίως διδασκαλία
καταλαμβάνει 6 ώρες την εβδομάδα, ενώ διατίθεται επιπλέον μία ώρα την
εβδομάδα για επίλυση αποριών.
Ο προτεινόμενος ελάχιστος αριθμός ωρών
διδασκαλίας ανά παράγραφο του σχολικού βιβλίου παρουσιάζεται στον παρακάτω πίνακα.
Δείτε αναλυτικά τις οδηγίες
Κατεβάστε απευθείας από ΕΔΩ
Δευτέρα 3 Δεκεμβρίου 2018
Τετάρτη 29 Μαρτίου 2017
Οι εισηγήσεις της 7ης Ημερίδας Μαθηματικών Καλαμαρί
Το παλαιοπωλείο ευχαριστεί τον κ. Ιωάννη Σαράφη για την ενημέρωση του, ότι αναρτήθηκαν οι εισηγήσεις της 7ης Ημερίδας Μαθηματικών της Σχολής "Καλαμαρί" με θέμα ¨"Η μαθηματική απόδειξη ως πρόβλημα διδασκαλίας και μάθησης."
Εισηγήσεις
Περισσότερες πληροφορίες kalamari.gr
Τρίτη 10 Ιανουαρίου 2017
Δευτέρα 28 Νοεμβρίου 2016
Επιμορφωτικές Δράσεις
Το παλαιοπωλείο σας ενημερώνει για τρεις σημαντικές δράσεις που θα πραγματοποιηθούν στις 3/12, 12/12 και 15/02/2017.
Η πρώτη δράση:
Η δεύτερη δράση:
Αποθήκευση από ΕΔΩ
Η τρίτη δράση:
9th International Week Dedicated to Maths 2017
Πληροφορίες: Ένατη Μαθηματική Εβδομάδα
Κυριακή 5 Ιουνίου 2016
4η ημερίδα Εργαστηρίου Άλγεβρας
Η Ευαγγελική Σχολή μας προσκαλεί στην ετήσια Ημερίδα για το Εργαστήριο Άλγεβρας που διοργανώνεται εδώ και 4 χρόνια από την Ευαγγελική Σχολή Σμύρνης.
Για περισσότερες πληροφορίες και δηλώσεις συμμετοχής ΕΔΩ
Κυριακή 15 Μαΐου 2016
Καλή τύχη και επιτυχία!
Αυτό ήταν φτάνουμε σιγά σιγά στο τέλος και της φετινής χρονιάς.
Το παλαιοπωλείο εύχεται σε όλους όσοι μαθητές - καθηγητές συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις καλή τύχη και επιτυχία. Εύχομαι τα θέματα με σαφήνεια και άριστη διαβάθμιση ώστε να ανταμειφθούν οι κόποι και οι ελπίδες όλων και τα όνειρα να γίνουν πραγματικότητα.
Καλή συνέχεια με ηρεμία και όσο το δυνατόν χωρίς άγχος. Πάμε γερά......
Κυριακή 31 Ιανουαρίου 2016
Καλό ταξίδι Δάσκαλε
Με μεγάλη μου λύπη σας ενημερώνω ότι χτες των τριών ιεραρχών έφυγε από τη ζωή ξαφνικά ο κ. Γιώργος Ζουγανέλης ο διευθυντής του Σχολείου των φυλακών Κορυδαλλού. Το λιγότερο που θα μπορούσα να κάνω για αυτόν τον Άνθρωπο είναι αυτή η ανάρτηση.
Δάσκαλε μπορεί να έφυγες ξαφνικά αλλά αφήνεις πίσω σου ένα πολύ μεγάλο έργο. To "ζουγανελοσχολειό", όπως το φωνάζουν οι μαθητές του, αν και δυστυχώς μια γερή κολόνα του ράγισε, θα σε θυμάται για πάντα!
Αντίο......
Κάποιοι μαθητές μας έγραψαν.....
..........Δεν μπορώ να σου πω αντίο μόνο ένα μεγάλο ευχαριστώ. Πίστευες σε εμένα χωρίς να πιστεύω εγώ για μένα. Σε ευχαριστώ Δάσκαλε........
Δευτέρα 14 Δεκεμβρίου 2015
«Ελευθερία είναι....»
Το παλαιοπωλείο προτείνει.....
"Το «Κόκκινο» (105.5) εκπέμπει αύριο Τρίτη 15 Δεκεμβρίου 13:00-14:00 το μεσημέρι από τις Φυλακές Κορυδαλλού. Στα μικρόφωνα οι ενήλικες κρατούμενοι του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας των Φυλακών Κορυδαλλού. Μια εκπομπή με θέμα «Ελευθερία είναι....»".
Για όσους δεν προλάβατε ΕΔΩ θα βρείτε την εκπομπή!
Καλή ακρόαση!
Για όσους δεν προλάβατε ΕΔΩ θα βρείτε την εκπομπή!
Καλή ακρόαση!
Περισσότερες πληροφορίες:
Πέμπτη 17 Σεπτεμβρίου 2015
Εργαστήριο Άλγεβρας λυκείου Ευαγγελικής 2015-2016
Για τέταρτη συνεχόμενη χρονιά διοργανώνεται το Εργαστήριο Άλγεβρας από το Πρότυπο Λύκειο της Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης. Πληροφορίες - αιτήσεις συμμετοχής Εδώ
Τετάρτη 16 Σεπτεμβρίου 2015
Οδηγίες για τη διδασκαλία των θετικών μαθημάτων 2015-2016
Πηγή: esos.gr
Πέμπτη 18 Ιουνίου 2015
Δευτέρα 15 Ιουνίου 2015
Ανακοίνωση σχετικά με λύση του ερωτήματος Δ1 στα Μαθηματικά Κατεύθυνσης
Μια ανακοίνωση από την ιστοσελίδα του mathematica.gr
Θέμα: «Ανακοίνωση σχετικά με λύση του ερωτήματος Δ1 στα Μαθηματικά Κατεύθυνσης με χρήση του τύπου των ριζών τριωνύμου»
Σάββατο 23 Μαΐου 2015
Ιδέες της τελευταίας στιγμής...Μαθηματικά κατεύθυνσης Γ λυκείου 2015
Το παλαιοπωλείο σας προτείνει κάποιες ιδέες - σκέψεις κυρίως μέσα από το σχολικό βιβλίο για τις εξετάσεις του μαθήματος των Μαθηματικών κατεύθυνσης της Γ λυκείου! Καλή τύχη σε όλους!
Τρίτη 19 Μαΐου 2015
Κάποιες σκέψεις της τελευταίας στιγμής.....Μαθηματικά γενικής....Εξετάσεις 2015
Το παλαιοπωλείο σας προτείνει κάποιες ιδέες - σκέψεις που δεν τις έχουμε δει (κάποιες από αυτές) στις εξετάσεις του μαθήματος των Μαθηματικών γενικής παιδείας της Γ λυκείου! Καλή τύχη σε όλους!
Με κόκκινο είναι υπογραμμισμένα τα θέματα που έπεσαν αυτούσια ή ως ιδέες...καλή συνέχεια σε όλους!
Μερικές προσωπικές απόψεις για τα σημερινά θέματα...
ΘΕΜΑ Β θα ήταν ένα πολύ ωραίο 4ο θέμα για τις εξετάσεις τις Α λυκείου
ΘΕΜΑ Γ απλό τετριμμένο θέμα. Ωραίο το Γ3 που είναι παρόμοιο με την άσκηση 2 σελ 103 του σχολικού και το Γ4 που ήταν μάλλον εμπνευσμένο από την άσκηση 4Β σελ 103 του σχολικού.
ΘΕΜΑ Δ ήταν και αυτό μάλλον εμπνευσμένο από την Άσκηση 5 σελ 46 του σχολικού.
Αρκετά έξυπνο το ερώτημα Δ3. Σύνθετο το Δ4 αλλά και εκτός φιλοσοφίας μαθηματικών γενικής.
Κυριακή 17 Μαΐου 2015
Πανελλήνιες 2015 - Καλή τύχη σε όλους!
Μια ακόμα χρονιά φτάνει στο τέλος της. Ο μακρύς δρόμος των εξετάσεων τελειώνει κάπου εδώ. Το παλαιοπωλείο εύχεται καλή τύχη στις εξετάσεις σε όλους τους μαθητές και ελπίζουμε τα θέματα να είναι χωρίς ασάφειες και διαβαθμισμένα με τρόπο ώστε να ανταποκρίνονται στην προσπάθεια και στον κόπο όλων των μαθητών.
Μερικές προσωπικές συμβουλές!
- Προσπαθήστε να κοιμηθείτε (όσο είναι εφικτό) νωρίς τα προηγούμενα βράδια των εξετάσεων.
- Το πρωί πριν τις εξετάσεις να φάτε ελαφρύ πρωινό και λίγη σοκολάτα ενώ αποφύγετε τους πολλούς καφέδες.
- Προσπαθήστε να απαλλαγείτε από το άγχος! Σίγουρα είναι ένας αρνητικός παράγοντας που όμως αν το ελέγχετε μπορεί να είναι και εποικοδομητικό αλλά αν σας κυριαρχήσει μπορεί να είναι καταστροφικό. Να θυμάστε ότι οι εξετάσεις τελειώνουν με το τελευταίο μάθημα και πότε δε ξέρετε τι μπορεί να γίνει έστω και αν δεν τα πάτε καλά σε κάποιο ή κάποια μαθήματα. Επίσης θεωρείστε δεδομένο (αν και δεν είναι) ότι τα θέματα θα έχουν καθυστέρηση ώστε να αποφύγετε το άγχος και την αγωνία.
- Μην κολλήσετε πολύ ώρα σε κάποιο θέμα ή ερώτημα που σας δυσκολεύει. Συνεχίστε με τα επόμενα. Επίσης μη σπαταλήσετε πολύ χρόνο με το πρόχειρο και την αντιγραφή του στο καθαρό. Ότι θέμα γνωρίζετε ξεκινήστε το απευθείας στο καθαρό. Καλό είναι να έχετε ένα ευπαρουσίαστο γραπτό αλλά είναι προτιμότερο να σας μείνει χρόνος. Οπότε μη διστάσετε να σβήσετε ή να μουτζουρώσετε. Αν κάποιο θέμα σας φαίνεται ότι έχει κάποιο λάθος - πρόβλημα ή ότι λείπουν δεδομένα μη διστάσετε να ζητήσετε διευκρίνηση. Σταματήστε να ασχολείστε με αυτό μέχρι να έρθει απάντηση. Τέλος αν σε κάποιο θέμα κολλήσετε διαβάστε ξανά και ξανά την εκφώνηση διότι κάτι μπορεί να σας έχει ξεφύγει.
- Μη σβήνετε τίποτα από το καθαρό ακόμα και αν είστε σίγουροι-ες ότι είναι λάθος. Επίσης αν έχετε ένα θέμα στο πρόχειρο για το οποίο δεν είστε σίγουροι ή νομίζετε είναι λάθος αλλά δεν έχετε άλλη απάντηση αντιγράψτε το στο καθαρό. Τέλος μην αφήνετε κενά θέματα αν δε γνωρίζετε την απάντηση αλλά αν έχετε κάποια ιδέα γράψτε την. Μπορεί να υπάρχει κάτι από αυτά που γράφετε που να σας δίνει μόρια. Προσοχή η βαθμολόγηση ακολουθεί βήματα και δεν είναι ενιαία.
- Προσπαθήστε να αιτιολογείτε με σαφήνεια τα θέματα τίποτα δε θεωρείται αυτονόητο.
- Μόλις τελειώσετε αν σας μείνει χρόνος ρίξτε μια ματιά με ηρεμία, στο γραπτό σας, τσεκάροντας αν έχετε όλα τα θέματα σωστά περασμένα στο καθαρό και ελέγχοντας -ξαναδιαβάζοντας τα θέματα - αν έχετε απαντήσει σε όλα τα ερωτήματα που σας ζητούνται και δε σας έχει ξεφύγει κάτι.
Παιδιά πάμε γερά......
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)